補習(xí)七年級語文_2021七年級語文基礎(chǔ)知識點

補習(xí)七年級語文_2021七年級語文基礎(chǔ)知識點

學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律，然后熟練的運用。下面是

語文

《白雪歌送武判官歸京》

1、本詩結(jié)構(gòu)：前四句從視覺角度寫高原上疾風(fēng)暴雪的情景，突出天氣之奇。中央六句寫酷寒中的軍營生涯。接著四句寫軍中的情境和差異宴會的排場。最后四句寫雪地送別。

2、寫邊地景物的名句是：寒風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

3、以春景喻冬雪，堪稱“藥到病除”神來之筆的是：忽如一夜東風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

4、紅白相映，從視覺角度寫天氣奇寒的句子是：紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

5、運用夸張、對偶、擬人形貌沙漠，突出邊地奇寒和行路難及作者的豁達情懷，惆悵之情的句子是：瀚海闌干百丈冰，愁云幽暗萬里凝。

6、通過寫將士的苦寒生涯，側(cè)面陪襯雪冷的句子是：將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

7、運用互文，側(cè)面形貌雪天奇寒的句子是：將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

8、賞析“忽如一夜東風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?。

以春花喻冬雪，貼切形象，遐想新穎，蕭條肅殺的冬天成了生氣盎然的春天，既顯示了詩人的坦蕩胸襟和心里的溫暖與喜悅，又寫出了邊地特有的奇異景物。

9、詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！憋@示了詩人怎樣的頭腦情緒?此句最傳神的是哪個字?

山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪上只留下一串馬蹄印跡。這兩句情景融會，蘊含深摯的依依惜別之情。“空留”二字將詩人的種種情態(tài)俱在其中，使送其余惆悵之情顯示得更為深切，到達了“言有盡而意無限”的效果。

10、“瀚海闌干百丈冰，愁云幽暗萬里凝。”在結(jié)構(gòu)或?qū)懛ㄉ系拿钐帯?/p>

結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由詠雪過渡到送別。手法上：用對偶、夸張的修辭和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的情景，表達了對同伙的擔(dān)憂之情。

11、本詩的主旨是：這首詩形貌了唐代邊塞特有的奇異景物，抒發(fā)了因同伙返京而發(fā)生的無限惆悵之情。

12、“瀚海闌干百丈冰，愁云幽暗萬里凝?！币痪溥\用了什么修辭手法?勾勒了怎樣的雪景?在詩中起怎樣的作用?

夸張。勾勒出瑰奇壯麗，氣焰磅礴的邊塞雪景，為送別創(chuàng)設(shè)了一個典型的送別環(huán)境，陪襯友人遠程跋涉是無比艱辛，表達對友人的擔(dān)憂之情。

13、本詩的主要內(nèi)容是送別，為什么“詠雪”?二者有著怎樣的聯(lián)系?

全詩以雪景陪襯別情，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云滿天，苦寒難耐的情景，更能陪襯出詩人送別同伙的無限惆悵之情。

月朔點歸納

逗號

1、不要在不應(yīng)停留時用逗號。

例14：俗話說，“禮多人不怪”嘛。使句子支離破碎。

2、該用句號作結(jié)時不要用成逗號。

例15：中國向?qū)丝桃夥乐埂胺堑洹钡脑俅伟l(fā)作，衛(wèi)生部長吳儀示意愿意刷新中國的衛(wèi)生保健系統(tǒng)，這給國際衛(wèi)生官員留下了深刻的印象。這樣會使一逗到底。這是謄寫中的常見誤差。

3、逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。

例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：(略)詳見頓號、分號、冒號的用法。

4、逗號和標(biāo)號同時使用時位置要適合。

例28：(略)詳見引號、括號。

分號

1、并列復(fù)句的分句間和非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一個條理間一樣平時用分號。

例16：慘象，已使我目不忍視了;蜚語，尤使我耳不忍聞。

例17：這樣的人往往許多，這是很可名貴的;然則，若是他們就以自己的履歷為知足，那也很危險。多重復(fù)句判別第一條理位置是要害，也是難點。

2、并列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。

例18：虛心使人提高;自滿使人落伍。只要有一個分句內(nèi)用了逗號，分句間就可以用分號。

3、分條陳述時，每一條不管是詞、照樣句子，每條內(nèi)部不管有沒有逗號，之間都可用分號。

例19：農(nóng)民對一個好的農(nóng)村干部的要求是：一、做事合理;二、自己不要吃得太飽;三、有經(jīng)濟頭腦。

例24：(略)分條陳述后有“等等”“其他……”之類表枚舉未盡的因素時，此類因素的語法作用也相當(dāng)于枚舉一項，之前用分號，之后用句號。

冒號

1、一樣平時有提醒下文和上文兩種作用。

例20：今天晚上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。

例21：做，要靠想來指導(dǎo);想，要靠做來證實：想和做是慎密聯(lián)絡(luò)在一起的。

2、冒號提醒下文時不能用在非后面。

例22：通過這件事，我深深地體會到：依賴群眾，堅持考察研究的主要性。不能在沒有顯著停留的地方用冒號，而非提醒語后面沒有顯著停留。

3、冒號一樣平時不能套用。

例23：事實證實：我們應(yīng)該堅持我們的基本蹊徑：一個“目的”、兩個“基本點”。

4、冒號一樣平時只管到一句話竣事，不能管幾個句子。

例24：農(nóng)民對一個好的農(nóng)村干部的要求是：一、做事合理。二、自己不要吃得太飽。三、有經(jīng)濟頭腦。提行處置或加引號處置破例。

5、若是提醒的內(nèi)容不是句子所有，而是部門的話，則不能用冒號。

例25：本市的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起言笑風(fēng)生。

例26：林則徐宣稱：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理”，示意刻意禁絕鴉片。寫作中只引用別人的一部門話，引文前不用冒號，亦即冒號后一樣平時是完全引用。

6、“某某說”等提醒語在引文前用冒號，在引文中用逗號，在引文后用句號。

例27：他環(huán)視了一下會場說：“大橋就要通車了，請人人咬緊牙關(guān)，做最后沖刺?！?/p>

例28：“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說，“請人人咬緊牙關(guān)，做最后沖刺?！?/p>

例29：“大橋就要通車了，請人人咬緊牙關(guān)，做最后沖刺?！彼h(huán)視了一下會場說。

句號

陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號。

例1：(略)例2：(略)例30：請稍等一下。阻止句號和逗號混淆導(dǎo)致一逗到底，見逗號用法。/有時語氣稀奇舒緩的反問句末尾也可用句號。

語文知識點

【艱難的國運與雄健的國民】

一、重點字詞

給下列加點字注音。

崎(qí)嶇(qū)阻抑(yì)一瀉(xiè)萬里

用適當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)一條陣容赫赫的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。

(2)老于旅途的人，走到平展的地方，固是高喜悅興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，以為在此奇絕壯絕的境界，愈能感應(yīng)一種冒險的美趣。

二、重點句子

揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是陣容赫赫地往前流已往，以成其濁流滔滔、一瀉萬里的魄勢。現(xiàn)在的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進?我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著舉行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的蹊徑。

2021